Obsah
The ADHD je porucha známá jako nedostatek pozornosti. To zase může být s hyperaktivitou nebo bez ní. V prvním případě jsou to zkratky, které tuto poruchu charakterizují PŘIDAT. Ve druhém případě (s hyperaktivita) zkratky jsou ADHD.
Jedná se o typ poruchy, při které má člověk hyperaktivitu, nepozornost a impulzivitu. Zatímco každý případ ADHD Zejména lze určit určité vzorce chování, které byly zjištěny u většiny diagnóz dětí s ADHD.
Časté příznaky
- Vyšší intenzita a frekvence aktivity ve vztahu k ostatním dětem stejného věku.
- Zobrazí se nebo se zobrazí po 12 letech věku.
- Výrazné zhoršení výkonu školy, práce (v případě dospělých s ADHD), rodinného a / nebo společenského života.
Je důležité objasnit, že dítě s a porucha pozornosti Není to dítě, které si přeje se chovat špatně nebo chce neposlechnout. Nejde ani o dítě s mentálním postižením nebo se zpožděním zrání (tento stav může, ale nemusí existovat nezávisle na ADD nebo ADHD).
Co rozrušuje děti ADHD jedná se o nedostatečné zaměření na určitý předmět nebo objekt. Jinými slovy, děti s ADHD věnují pozornost všem podnětům, které jim jsou předkládány, aniž by mohly diskriminovat nebo „ležet stranou"Určité podněty, aby na některé z nich zaměřily svou pozornost."
Tato změna, která spouští hyper-pozornost ze strany subjektu, odpovídá neurologickému problému, který musí být přeorientován. V mnoha případech léčba zahrnuje léky a terapie afektivního - emočního omezení.
Stejně tak vždy pracují v multidisciplinárním týmu s dalšími odborníky (ergoterapeuti, psychopedagogové, psychiatři, psychologové, neurologové) a také pracují s rodiči a učiteli pacienta.
5 Příklady ADHD
Příklad č. 1
Prezentace případu: 10letý chlapec s ADHD.
Stížnosti začaly kolem školního prostředí dítěte pro jeho nadměrnou motorickou aktivitu, dezorganizaci, nedostatek pozornosti k domácím úkolům, rušivé chování a následný projev zpoždění ve škole. Dítě bylo také vyloučeno ze školy, protože „zasáhne ostatní spolužáky”.
V rodinném prostředí má dítě rodinu s odloučenými rodiči. Matka s ním nežije. Otec pracuje celý den a o dítě se stará jeho babička.
Diagnóza naznačuje: Kombinovaná ADHD.
V tomto případě bylo rozhodnuto provést léčbu na základě konkrétních léků určených ošetřujícím lékařem. Zároveň byla navržena rodinná a individuální terapie a terapeutická podpora dítěte ve školním prostředí.
Příklad č. 2
8letá dívka s nedostatečným školním výkonem. Je snadno rozptýlitelná, ve třídě není pozorná ani soustředěná. Ve srovnání se zbytkem ostatních vrstevníků je pomalý.
Tato dívka nevykazuje nadměrnou motorickou aktivitu. Rovněž nepředstavuje rušivé chování. Ukázal však některé rysy impulzivity.
Diagnóza byla: ADHD nepozorný podtyp s epilepsií a absencí.
V tomto případě bylo zahájeno zahájení specifické antiepileptické léčby.
Příklad č. 3
Osmiletý chlapec neustále konverzuje. Ve školních činnostech pracuje pomalu a potřebuje, aby se stejné věci opakovaly mnohokrát. Má IQ nad průměrem (124). Je to dítě, které se velmi bojí (strach z vody, hmyzu atd.).
Pokud jde o rodinné prostředí, bylo zjištěno, že jeho otec je velmi bezradný.
Diagnóza: PŘIDAT nepozorný podtyp.
V tomto případě bylo doporučeno propuštění bez jakéhokoli typu léčby, ale byla zdůrazněna psychologická podpora dítěte.
Příklad č. 4
5letý chlapec. Představuje integrační problémy ve školním prostředí: ve třídě bije a plivá na spolužáky.
Je těžké sedět jak ve třídě, tak doma. Ukazuje také zpoždění ve srovnání se svými spolužáky.
Ztrácí trpělivost, když nedostanete to, co chcete.
Na zádech dítěte na těle byly zjištěny hnědé skvrny.
Diagnóza byla: Kombinace neurofibromatózy a ADHD.
Jsou vyžadovány podrobnější studie pro následnou medikaci doprovázenou terapeutickou inzercí v oblasti školy.
Příklad č. 5
Sedmiletý chlapec. Přichází do kanceláře kvůli problémům s pozorností a s pasivním přístupem ve třídě.
Není hyperaktivní a není impulzivní. Snadno vyrušitelný. Má IQ: podprůměrné (87).
Otec má dyslexii.
Diagnóza: PŘIDAT.
Pacient byl léčen specifickými léky. Výsledky ukázaly vysokou míru pozornosti a koncentrace ve třídě.
