Zajímavá témata k vystavení

Obsah

• Charakteristika výstavy
• Jak připravit výstavu
• Příklady témat, která jsou předmětem zájmu

A expozice Jedná se o ústní zpracování určitého tématu pro publikum, využívající zejména didaktické intervence řečníka: vysvětlení předmětu, diskurzivní zdroje a další formy vizuálního nebo audiovizuálního podpůrného materiálu.

Výstavy se mohou konat na pracovišti, na univerzitě, ve škole nebo před davem lidí z politických nebo komerčních důvodů. Je to příležitost k přímé interakci s ostatními, a proto je to velmi častá školní aktivita.

Viz také:

• Monografie
• Krátké projevy

Charakteristika výstavy

• Je to orální. Lze jej podpořit písemným a vizuálním materiálem, ale je nezbytná účast jednoho nebo více informovaných řečníků (vystavovatelů), kteří musí používat mluvený jazyk k překonání trémy a oslovení veřejnosti.
• Je to didaktické. K tématu je třeba přistupovat z únosného hlediska, od nejobecnějšího po nejkonkrétnější, aby umožnilo různorodému publiku porozumět vývoji myšlenek.
• Je to participativní. Jde o vzájemnou komunikační situaci: mezi vystavovatelem a veřejností obvykle dochází k toku informací, protože řečník si všímá reakcí svého publika (pokud se nudí, zívají, odcházejí).
• Je to konečné a výstižné. Výstava by se měla držet daného tématu (nechodit příliš daleko) a nakonec umožnit účast publika na konci.

Jak připravit výstavu

• PRVNÍ: Vytvořte seznam osobních zájmů. Prvním krokem je přemýšlet o tématech, která nás nejvíce zajímají, o tématech, která vzbuzují naši vášeň. Toto nadšení se projeví na našem výkonu a usnadní nám studium a shromažďování údajů.
• DRUHÝ: Vyberte ze seznamu nejrelevantnější téma. Jakmile vytvoříme seznam našich zájmů, můžeme si vybrat ten, který nejlépe vyhovuje situaci nebo kontextu, ve kterém se budeme muset prezentovat, s přihlédnutím k účinku, který chceme na naše publikum působit.
• TŘETÍ: Sbírat informace. Nyní budeme muset zkoumat, číst, sledovat dokumenty a znát vše potřebné ke shromažďování informací vztahujících se k tématu a výběru našeho úhlu pohledu, znalosti celého kontextu tématu a organizování „sekcí“, které bude mít naše výstava.
• ČTVRTÝ: Dělejte si poznámky a organizujte informace. Jakmile je definováno hledisko výstavy, musíme informace strukturovat. Můžeme si navzájem pomoci grafy a grafy, abychom získali ty nejrelevantnější, vyberte klíčová data. To znamená číst všechno: k odhalení tématu musíme prozkoumat to, co je minimálně nezbytné.
• Pátý: Procvičte expozici. Jakmile se rozhodneme, co a v jakém pořadí řekneme, můžeme přejít k procvičování. Procvičením výstavy budeme schopni analyzovat čas, který nám zabere, nejdůležitější body a stylové zdroje, které k tomu chceme přidat.
• ŠESTÝ: připravte podpůrný materiál. Nakonec můžeme připravit materiál, který bude odrážet nejdůležitější myšlenky, které si má veřejnost uchovat a sloužit nám jako vodítko nebo připomínka.

Příklady témat, která jsou předmětem zájmu

Většina témat obecného zájmu, která se mají prezentovat, souvisí se současností, se sociálními problémy, výzvami lidstva pro budoucnost a tématy, na která lze přistupovat z mnoha pohledů.

1. Technologická změna. Jaký dopad mají nové technologie na životy lidí? Společnost si tuto otázku klade už roky, prakticky od průmyslové revoluce, ale z digitální revoluce na konci 20. století a začlenění nových technologií a internetu do téměř všech aspektů našeho života získala obrovskou sílu. Ale je to všechno v tomto smyslu pozitivní? Jaké výhody a rizika znamená přítomnost těchto zařízení ve všech koutech života? Jak ovlivňuje náš způsob myšlení, jednání a cítění?
2. Účinky tabáku a alkoholu. Je známo, že tabák a alkohol jsou legální drogy, které jsou ve světě široce užívány po staletí, ale je také známo poškození, které jejich nadměrná konzumace v těle způsobuje, jakož i rizika, jimž nás jejich nevybíravé užívání může vystavit. . Tyto informace však nejsou vždy k dispozici nejcitlivějším populacím, jako jsou děti a dospívající. Jak by měly být tyto léky užívány, aby co nejméně ohrožovaly zdraví? Jaké jsou možné důsledky? Jaká opatření v tomto ohledu podniká WHO a další organizace pro lidské zdraví?
3. Klimatická změna. Červená výstraha byla již dávno zrušena: nenávratně měníme svět a důsledky toho mohou být nákladné a nepředvídatelné. Globální oteplování, horké téma, kterému někteří věří a jiní raději ne, je podporováno vědeckými důkazy, které lze interpretovat. Proč je dobré nebo špatné věřit ve změnu klimatu? Jaké to může mít důsledky a jaké jsou hlavní současné důkazy toho, že svět každoročně zvyšuje teplotu? Jaká opatření by měla přijmout vláda a která rodiny doma?
4. Šikana. Všichni víme, co to je, a známe formy, které má, stejně jako jeho nové digitální varianty nebo kyber šikana. Šikana a zneužívání se často objevují pod nosem učitelů, rodičů a dalších studentů, kteří ignorují nebo zavírají oči před strašlivými emocionálními důsledky, které to může u jednotlivců vyvolat, právě v jejich nejstavitelnějších fázích osobnosti. Proč dochází k šikaně? Jak tomu můžeme zabránit a proč je to zásadní sociální problém? Kam vede spirála násilí?
5. Deprese a poruchy příjmu potravy. Dospívání je obtížná doba, ve které jsme zranitelní vůči mnoha poruchám a emočním problémům, které, když zůstaneme bez dozoru, mohou ohrozit naši formaci jako jednotlivce i proti našim životům. Deprese, anorexie, bulimie jsou mnohem víc než jména: jsou problémem. A abychom s tím mohli lépe bojovat, musíme být schopni je rozpoznat. Jaké jsou jeho příznaky, možné důsledky a formy léčby? Jak můžeme pomoci příteli, který trpí některými z těchto nemocí?
6. Pohroma války. Válka je pohroma, která doprovází člověka od jejich primitivních společností, a která v něm vyvolává to nejhorší, aby čelil svým rovným. Je to však také ekonomický mechanismus, který některé obohacuje navzdory ničení životů tisíců lidí. K jakým nedávným konfliktům ve světě došlo a proč? Jaké jsou důsledky nedávných válečných konfliktů a jaká je reakce mezinárodního společenství? Co jsou uprchlíci a jak jim lze pomoci obnovit jejich životy zničené válkou?
7. Těhotenství dospívajících. Světové dospívající populaci hrozí značné riziko, že navždy změní průběh svého života: rané těhotenství. Jelikož se v této fázi objevuje sexualita a tento předmět je ve společnostech často tabu, jsou dostupné informace často omezené nebo neobjektivní. Jaké jsou údaje o těhotenství adolescentů ve vaší zemi a na vašem kontinentu? Jak lze tento problém řešit a poskytovat lepší sexuální výchovu komunitám? Jak můžeme zabránit nechtěnému těhotenství?
8. Indiánské kultury. Kdo obýval americký kontinent před příchodem Španělů a počátkem latinskoamerické kultury? Naše domorodé kultury byly různorodé, barevné a často technologicky a kulturně vyspělejší, než se předpokládá. Jaké byly hlavní a jaký osud si pro ně Historie připravila? Jaké jsou hlavní předkolumbovské americké ruiny a co přežívá z kultur, které je budovaly? Jak lze dnes zachovat toto dědictví zpustošené brutalitou dobytí?
9. Pohlavní choroby. Pohlavně přenosné choroby nebo pohlavně přenosné nemoci představují riziko pro populace všech věkových skupin, což může často vést k traumatizujícím situacím nebo dokonce k smrti. Vzdělání je v tomto ohledu zásadní, ale vztah k sexu je stále nepohodlné, tabuizované téma, kterému by se nicméně mělo čelit. Jaké jsou dnes hlavní pohlavní nemoci a jaké jsou jejich příznaky a možné důsledky? Jak jim můžeme zabránit a jaké jsou hlavní rizikové chování?
10. Chudoba. V médiích se o chudobě v naší zemi a ve světě říká hodně, ale jen málo lidí je o ní zjevně ochotno vysvětlit. Co to znamená být chudý? Proč je celosvětovým problémem bojovat a jak může národ sloužit ohroženým populacím? Jaké procento světové populace žije v chudobě a jaké procento naší země? A konečně, jak můžeme podat pomocnou ruku těm, kteří to potřebují?

Viz také:

• Zadávání textu
• Doslovné citace
• závěr